|
|
|
|
|
Adres
SvPO
Postbus 77746
1070 LH Amsterdam
Telefoon 020 4910018
E-mail bestuur@svpo.nl
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Achtergrond
Aan het inzicht dat persoonlijk onderwijs betere resultaten levert dan het nog altijd vaak klassikale reguliere
onderwijs, liggen geen hoogdravende didactische inzichten ten grondslag. Persoonlijk onderwijs is didactisch niet
slechter dan klassikaal onderwijs. Maar de grote voordelen liggen op organisatorisch vlak. Persoonlijk onderwijs
kan op veel kleinere schaal gegeven worden en kan veel flexibeler inspelen op de leerontwikkeling van kinderen.
Onze inspiratiebronnen:
|
|
Philip Kohnstamm (1875-1951), ondermeer hoogleraar pedagogiek, is vooral bekend geworden als grondlegger
van de didactiek in Nederland. Met de oprichting in 1936 van het instituut voor individueel onderwijs (IVIO)
was hij ook een pionier van het niet-klassikale onderwijs.
|
|
|
De Wereldschool is in 1948 opgericht door IVIO om Nederlandse kinderen in het
buitenland onderwijs te geven. De school bewijst al jaren dat persoonlijk onderwijs mogelijk is.
In het voortgezet onderwijs worden de leerlingen rechtstreeks door docenten vanuit Nederland begeleid en hebben de
ouders een coachende rol.
|
|
|
De Netwerkschool is een initiatief bedoeld om "het maatschappelijk rendement van de onderwijseuro te verdubbelen".
Een sympathiek initiatief, maar met een fout uitgangspunt. Niet de onderwijseuro, maar de tijd die kinderen
hebben om te leren is het schaarse goed dat efficiënter besteed moet worden. In 6 jaar moet een middelbare scholier alle kennis en
|
vaardigheden
verwerven om als volwassene zijn intrede in de maatschappij te maken. Dat kan alleen door de beschikbare tijd
maximaal te benutten en dat gebeurt nu niet. Het is dan ook geen toeval dat de zeer veel kinderen afhaken bij
hun sport of hobby. Ze hebben eenvoudigweg geen tijd meer. Met persoonlijk onderwijs hebben ze dat wel. Meer...
Ondanks de verschillen in uitgangspunten, zijn er opvallende overeenkomsten met de Netwerkschool als het gaat
om de uitwerking. Zo bepleit ook de
Netwerkschool voor een intensieve inzet van nieuwe technieken (ICT), voor individuele begeleiding van leerlingen en
voor het gehele jaar door open houden van de school.
Doel
De stichting bevordert dat leerlingen in het voortgezet onderwijs een eigen werkplek hebben waar ze volgens een
persoonlijk rooster les krijgen van vakdocenten. Het persoonlijk onderwijs is bedoeld voor de cognitieve vakken.
De eigen werkplek is zodanig dat de leerling geconcentreerd kan leren. De werkplek is ook geschikt
voor het maken van huiswerk, zodat dit op school gedaan kan worden.
Met het persoonlijk lesrooster is het mogelijk om langzame leerlingen lesstof te laten herhalen. Snelle of hoogbegaafde
leerlingen krijgen uitbreiding van de lesstof en hebben daarbij een ruime keuze in hun vakkenpakket.
Niet het 'Nieuwe Leren'
Persoonlijk onderwijs is niet te verwarren met het zogeheten Nieuwe Leren. Daarin hebben leerlingen een hoge mate
van eigen verantwoordelijkheid bij het zelfstandig leren. In het persoonlijk onderwijs beginnen leerlingen daarentegen
in het eerste jaar met een strak voorgeschreven rooster, waarin ook het huiswerk is opgenomen. Het rooster wordt
opgesteld door de persoonlijk begeleider, die uitgaand van de toetsresultaten per vak vastlegt hoeveel (extra) tijd
besteed moet worden. Afhankelijk van de verantwoordelijkheid die de leerling toont krijgt hij
na verloop van tijd steeds meer vrijheid bij het zelf samenstellen van het rooster.
Middelen
De stichting stimuleert scholen bij de invoering van persoonlijk onderwijs door te helpen bij het ontwikkelen van
lesmethoden en bij de bekostiging van de inrichting van persoonlijke werkplekken.
Voor de financiering van haar activiteiten is de stichting afhankelijk van giften. Met een erkenning als goed doel
kunnen de giften fiscaal aantrekkelijk zijn. Zie voor de geplande projecten en wervingsactiviteiten het
Beleidsplan 2007-2010.
Voor doel en middelen kunt u verder de statuten van de stichting raadplegen.
|
Bestuur
Drs. Misha van Denderen (voorzitter) studeerde filosofie (cum laude) en economie. Hij heeft als ondernemer in de ICT veel ervaring met uitgeven (SDU, Kluwer, KSU) en met de ontwikkeling van leermiddelen (Freia, Socrates).
Ing. Bart Soels (penningmeester) is werkzaam als directeur onderzoek bij OMD Nederland.
Mr. Erik Terheggen (secretaris) is jurist en werkt als manager Corporate Strategy werkzaam voor Waarborgfonds voor de sociale woningbouw. Hij is bovendien fractievoorzitter van D66 in Zeeburg en voorzitter van de raadscommissie Sociaal Domein van de stadsdeelraad Zeeburg.
|
|
|